所以，接的犹豫了些，快速思考了一圈问题，也想好了自己该怎么回答，然后才接通。

“喂，你好，是喻昭昭老师吗，我是教育中心研究组的乔冰。”

“乔老师您好。”

“是这样的，喻老师，您下周一有时间吗？

因为您在全国优质课课堂上所涉及到的优质记忆法，白教授认为非常有研究意义，有了些心得，想和您与其他老师一同探讨一下。

所以专门牵头成立了一个研究小组，想邀请您参加，白启明教授，林恩教授是这个研究小组的正副组长，专门组织了下周的会议。”

喻昭昭很敏感的注意到了，这个乔老师说的一个词语：“涉及到”。

这个优质记忆法就是自己提出来，用这个词语，不太合适吧？

还有当时明明对优质记忆法最持赞同意见的是陈颖芝教授，那这个白启明教授和林恩教授，又是从哪儿冒出来的？

喻昭昭本能的很抵触。

“喻老师，您在听吗？”

“在。”

“好的，那稍后您把身份证号发我吧，我这边给您订机票和酒店，也会正式下文件到您的学校，您学校领导会通知您具体的出发时间与会议安排与流程。

此次研讨与培训，会颁发相应的学时证书，每天也会有500元的补助，很开心和您的交流，咱们下周见。”

“嘟-嘟-嘟-”

喻昭昭有一句妈卖批不知道当讲不当讲。

合着问我有没有时间就是个场面话，不管怎么地都要去

喻昭昭叹了一口气，心烦的把手机扔到了桌面上。

“怎么了昭昭，你们班成绩都这么好了，你还不开心，来给你看看我们班的成绩单乐呵乐呵。”

程希诺发现喻昭昭明显心情不好，专门把自己班成绩单递给了喻昭昭。

喻昭昭收了收情绪，不想把负面垃圾情绪带给周围的同事们。

低头一看，“英语怎么这么低？”

程希诺欲言又止地瞥了一圈，看办公室里人比较多，也没说的那么直白。

“因为他们班主任我！教不了英语啊！我的昭昭，可不是谁都和你一样全才，我的英语在高考完就已经全部还给老师了”

喻昭昭懂了，2班的英语老师和1班的英语老师是一个人。

人家就是看不起普通班的学生，虽然不至于不好好上课，但是你想让她多上心，那也是不太可能的。

她的名言就是，“下了班的我，属于缤纷多彩的世界”

当老师就是一个良心活，有些时候全看老师个人，有良心你就会累一点，烦躁一点，没良心就会快乐一点。

但是喻昭昭做不到，也甘之如饴的愿意为他们的进步而感觉到开心，为他们的不知上进而感到焦虑。

收获的情感体验完全不同，但是看着学生们一天天变好，喻昭昭有一种之前的累和付出全部都是值得的幸福感。

喻昭昭不是一个爱说人小话的人，英语老师也没有犯什么原则性的错误，所以并没有打算汇报给领导。

无论换哪一位老师，喻昭昭都觉得没有自己亲自教，觉得放心。

但是程希诺忍不了。

和喻昭昭抱怨完，越想越崩溃，直接冲下楼去找海龙主任了。

喻昭昭回过神来的时候，程希诺已经跑下楼了。

就拿起他们班成绩单，又看了一眼。

发现确实学生偏科比较严重，语文成绩还是不错的。

这就证明大部分同学还是愿意学的。

至于后面的十几个所有科目全部都不及格的，没办法，老师不是佛，没办法渡所有人，碰见这种死乞白赖，就是不愿意学习的，只能尊重他人命运了。

所以看完成绩单，喻昭昭就明白程希诺生气的点在哪儿了。

英语几乎没高分，哪怕数学都有几个，英语成绩却异常普通。

喻昭昭还没收到学校的通知，就收到了航班酒店已经订过的短信息提示。

又骂骂咧咧的翻了个白眼。

孙哥笑呵呵的问道：“咋了，你这是？”

“假期没了，让我去京市开会，说是有一个优质记忆法的研究小组。”